產(chǎn)業(yè)白皮書全球首發(fā) 新應(yīng)用催生教育機器人3000億市場 2016年09月14日09:54 來源：中國智能制造網(wǎng)|
根據(jù)研究機構(gòu)對機器人市場的預(yù)測，在2020年前，服務(wù)型機器人的全球市場總額將會攀升至182億美金。而作為服務(wù)型機器人重要分支的機器人，全球市場總額也將達到2.4億美金，并且以每年15%左右的速度增長。在暖風與市場需求向好的引領(lǐng)下，好的教育機器人在我國必有巨大的市場需求。
20年前，信息技術(shù)開始了飛速發(fā)展的全盛時代，20年后的今天，機器人正在越來越多的領(lǐng)域逐漸取代信息技術(shù)開始深刻的改變并影響著我們的生活。教育領(lǐng)域也不例外，教育機器人取代信息技術(shù)帶動教育跨越式發(fā)展的時代已經(jīng)到來。
機器人＋教育應(yīng)用范圍廣泛
機器人技術(shù)所涉及到的知識和技術(shù)的廣泛性和綜合性，都使得機器人與教育的發(fā)展具有了更大的價值。機器人教育具有的“五大類型”
機器人學科教學：是指把機器人學看成是一門科學課程。其教學目標以知識、技能以及情感為目的，致力培養(yǎng)全方位綜合素質(zhì)能力上表現(xiàn)優(yōu)異的學生。
機器人輔助教學：與機器人課程比較起來，機器人輔助教學的特點是在于它不是教學的主體，而是充當助手、學伴、或者化的器材。
機器人管理教學：因其組織形式、組織效率等方面有自動化、智能性的特點，機器人管理教學成為了很多教育工作者所歡迎的輔助伙伴。
機器人師生事務(wù)：眾所周知，機器人具有人的智慧和功能，能代替師生處理一些課堂教學之外的其他事務(wù)。比如機器人代為借書，代為作筆記等。
機器人主持教學：這是機器人在教育中應(yīng)用的最高層次。機器人成為我們學習的對象，人工智能結(jié)合虛擬現(xiàn)實技術(shù)、多媒體技術(shù)等讓它成為了我們的另類老師。
產(chǎn)業(yè)白皮書全球首發(fā)新應(yīng)用催生3000億大蛋糕
2016年9月10日，北京師范大學智慧學習研究院在2016國際服務(wù)機器人產(chǎn)業(yè)上正式發(fā)布《2016全球教育機器人發(fā)展白皮書》（下稱《白皮書》）。這是目前全球范圍內(nèi)首次由教育權(quán)威機構(gòu)針對教育機器人領(lǐng)域基于詳實調(diào)研數(shù)據(jù)發(fā)布的首部白皮書。
發(fā)布會上黃榮懷院長也提到，除了工業(yè)機器人與服務(wù)機器人之外，教育機器人未來也將是一個相當重要的領(lǐng)域，例如應(yīng)用在智慧學習環(huán)境作為教師助手或?qū)W生的學習伙伴，在家庭學校作為學習同伴或輔導(dǎo)教師，或是為老年人提供看護和康復(fù)促進等情境。《白皮書》也預(yù)測未來5年（2016-2021年）全球教育機器人的市場規(guī)模將達111億美元。其中，教育服務(wù)機器人市場的成長將占據(jù)重要角色，其服務(wù)與內(nèi)容營收更可能占據(jù)市場整體的77%以上。
除此之外，9月8日的能力風暴新品發(fā)布會也震撼了整個教育機器人市場。相關(guān)資料顯示，2015年全球平板電腦總銷量為1.7億臺，其中相當一部分都是青少年在使用，有iPad購買能力的家庭也有能力購買教育機器人，所以，保守估計教育機器人家庭產(chǎn)品是一個每年超過3000億元的全新市場。而能力風暴四大家庭新品系列的發(fā)布，則標志著這一全新市場的開啟。
根據(jù)研究機構(gòu)對機器人市場的預(yù)測，在2020年前，服務(wù)型機器人的全球市場總額將會攀升至182億美金。而作為服務(wù)型機器人重要分支的教育機器人，全球市場總額也將達到2.4億美金，并且以每年15%左右的速度增長。在政策暖風與市場需求向好的引領(lǐng)下，好的教育產(chǎn)品在我國必有巨大的市場需求。
責任編輯：姚泓澤
